Добавить комментарий

1—8 июня 2013 г. в пгт. Николаевка (АРК) проходил ежегодный летний культурно-оздоровительный лагерь для сирот, организованный ВАОО «Альраид». В этом году дети обоих полов отдыхали одновременно, хотя по-прежнему раздельно: 50 мальчиков разместились на базе отдыха, а 85 девочек — в пансионате.

За 7 дней они прослушали серию лекций, позволяющих составить общее представление об исламе, изучили порядок совершения намаза, основы веры, любви к родителям и пророку Мухаммаду (мир ему и благословение).

Подростков разделили на группы, руководствуясь возрастным критерием. За каждой группой из 7–8 человек был закреплен учитель — это позволяло достичь наилучшего взаимодействия в коллективе и уделить должное внимание каждому ребенку.

Авторитет среди таких детей завоевать сложно, но — можно

Этот материал можно было сделать исключительно радужным — однако правда жизни такова, что многие из участников подобных лагерей, воспитываясь в неполных или приемных семьях, являются «детьми улиц», для которых вопрос социальной иерархии весьма остр. Они весьма замкнуты и не станут слушать старшего и подчиняться установленному администрацией лагеря распорядку, если учитель сперва не завоюет их доверия и не сможет стать реальным лидером их коллектива, а не ментором, действующим методом принуждения.

Однако т.н. «трудные подростки» прекрасно понимают язык искренности и добра. И преподаватель без особых усилий может добиться порядка в своем отряде, преподнеся правила поведения как необходимое и легко объяснимое средство регулирования взаимоотношений в коллективе, а не как проявление своей власти над подопечными.

Практически все воспитанники такой подход понимают, и в дальнейшем круг проблем ограничивается возникающими иногда бытовыми разногласиями между детьми, да и эти конфликты сразу решаются, устраняя проблему в зародыше.

Как же достигаются такие результаты? Ответ прост: учителя лагеря имеют соответствующее образование и многолетний опыт работы с детьми, лишившихся отцовской заботы либо обоих родителей; более того — многие сами в детстве прошли через подобные ситуации и побывали в подобных летних лагерях в качестве воспитанников. В свое время участие в лагере изменило к лучшему их жизни; теперь же молодые люди помогают изменить ее другим детям.

Учеба и досуг

Распорядок дня строился вокруг пяти обязательных молитв, которые дети совершали коллективно. Каждая из них предварялась десятиминутным уроком, на котором учителя в легкой, интересной и ненавязчивой форме давали своим группам поучительные примеры поведения в разных жизненных ситуациях.

Кроме того, организаторы позаботились, чтобы образовательная часть завершалась в первой половине дня: лекция после завтрака, затем — два практических занятия (с перерывом на отдых), на которых ребята могли обсудить полученные знания, задать интересующие вопросы и поделиться своим мнением. Среди лекционных тем — вера в Аллаха, уважение к родителям, нравственность мусульманина, любовь к Пророку (мир ему и благословение), правила совершения намаза… Все это позволяло сформировать у воспитанников общее представление об исламе.

После обеда и обеденного сна детей ждали походы на море и спортивные игры на свежем воздухе. Вечером воспитанники могли коллективно выбрать, какое видео из фильмотеки лагеря они будут смотреть, играли и участвовали в театральных постановках на разнообразные темы. Все это повышало навыки социализации и зарождало у ребят чувство братства, учило делиться с ближним и помогать ему.

«Я хочу, чтобы мой ребенок рос в такой среде, чтобы я не переживала за него, когда он повзрослеет!»

Уже который год родители и опекуны выражают горячую благодарность руководителям и учителям летних культурно-оздоровительных лагерей «Альраид», отмечая изменившееся к лучшему поведение своих вернувшихся домой детей или воспитанников. Ребята становятся более сдержанными и уравновешенными, с пиететом относятся к старшим, проявляют почтительность к отцу, матери, другим родственникам.

Семьи воспитанников надеются, что смогут отправить сюда своих или находящихся у них на попечении детей и на следующий год, чтобы те поддерживали связь со сверстниками, придерживающимися общей системы ценностей.

Даже не отличающиеся особой набожностью родители и опекуны ратуют за то, чтобы их чада изучали ислам. Мать одного из мальчиков объяснила эту на первый взгляд парадоксальную ситуацию просто: «Я хочу, чтобы мой ребенок рос в такой среде, чтобы я не переживала за него, когда он повзрослеет!»

В довершение предлагаем вашему вниманию любительскую съемку одного из уроков в игровой форме. Учитель лагеря для мальчиков Тарик Сархан на ходу сочиняет сказку, объясняя, какие качества важны при выборе друга.

Довольные, веселые и охотно взаимодействующие с преподавателем дети в кадре в очередной раз демонстрируют простую истину: нельзя ставить крест на ребенке и его будущем только потому, что кому-то он показался «трудным».