Додати новий коментар

Протягом останніх двох тижнів девізом Київської гімназії «Наше майбутнє», яка функціонує при Ісламському культурному центрі, був такий: «We love English». У закладі, який завершує свій перший навчальний рік, таким чином підводили підсумки вивчення дітьми англійської, визначали рівень їх обізнаності про країни, у яких ця мова э поширеною, а також про культуру і звичаї її носіїв.

Як розповіла викладач іноземної мови Ірина Юріївна Груданова, вона і її колега Марія Гудзь не ставили перед собою мету протягом одного навчального року підготувати всіх школярів як бездоганних перекладачів-синхроністів, адже це нереально. Учні гімназії, яка функціонує перший рік, прийшли з різних навчальних закладів, відрізняюсь рівнем знань Тому головним завданням педколективу була правильна мотивація кожної дитини, формування пізнавальних здібностей і зацікавленості у вивченні іноземних мов, оскільки в навчальному закладі, крім англійської, викладають і арабську.

За словами Ірини Юріївни, викладання англійської в гімназії «Наше майбутнє» здійснюється за оксфордськими програмами, які відповідають вимогам і загальноєвропейським рекомендаціям з мовної освіти, а також за підручниками, рекомендованими МОН України для використання у загальноосвітніх навчальних закладах.

Англійська мова викладається в гімназії з першого класу. У процесі її вивчення діти занурюються в атмосферу живої розмовної мови, використовують її під час спілкування і рольових ігор, а також занять творчістю. Показовим було те, що в гімназії серед учнів проводився творчий конкурс, який показав, що кожна представлена ​​робота допомогла розкрити не тільки лінгвістичні, а й художні здібності авторів. Як відомо, конкурс передбачає переможців. Так, колектив 4 класу нагороджено премією за спільну творчу роботу. Серед першокласників найбільш яскраву роботу представила Талаат Софія, також звернув на себе увагу неординарний малюнок третьокласника Марееі Омара, а робота юної художниці з 7-А класу Ісаміддінової Муміни була визнана кращою.

Рівень ефективності методик, що застосовуються у процесі викладання англійської, могли оцінити як колеги-педагоги, так і батьки гімназистів під час відкритих уроків.

Як зауважила пані Груданова, уже сьогодні можна стверджувати, що рішення гімназії не брати участь в олімпіадах і міжшкільних конкурсах з іноземної мови в цьому першому навчальному році було певним перестрахуванням, оскільки рівень знань багатьох гімназистів уже на цьому етапі є достатнім для участі в інтелектуальних заходах, на яких вони достойно і гідно зможуть представити свій навчальний заклад.